viernes, julio 31, 2009

FIESTA DE DISFRACES 2009

disfraces 2009


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Aquí versión diapositivas.



Ayer vivimos una situación de emergencia
y amenaza de bomba en Palmanova a las 13:50 h.,

El colegio está a unos 30 metros del cuartel
de la Guardia Civil, donde encontraron la
segunda bomba, a las 5 de la tarde nos ibamos
del colegio y a las 6 explosionó la segunda bomba
controlada por la Guardia Civil.

Es la primera vez que se produce un atentado
en nuestra amada Isla de la calma y estamos
muy conmocionados por haberse roto el buen vivir
y la armonia que siempre hemos tenído aquí.

Nos unimos al dolor y acompañamos los sentimientos
de los familiares de los dos Guardia Civiles
fallecidos ayer.

Desde la Escuela de Verano, nos
manifestamos en contra de los atentado.

Todos los niños del colegio han hecho hoy
una oración por ellos.

miércoles, julio 29, 2009

lunes, julio 27, 2009

FOTOS ES BALUARD Y FIESTA

ES BALUARD Y FIESTA


Fotos de Es baluard "más" , fiesta
y cumpleaños de Alexia.

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viernes, julio 24, 2009

VIDEO DEL DIA

EXCURSIÓN ES BALUARD 2009


ANSELM KIEFER. Obras de la colección Grothe
31 enero 2009 - 30 agosto 2009
Comisariado: Walter Smerling

Am Anfang (En el comienzo), 2008

Óleo, emulsión y plomo sobre papel fotográfico sobre tela
380 x 560 cm.
Con “Anselm Kiefer. Obras de la colección Grothe”, la primera exposición individual y retrospectiva del artista alemán en las Illes Balears, Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma celebra su quinto aniversario. La exposición, coorganizada con Bancaja y comisariada por Walter Smerling, presidente de la Stiftung für Kunst und Kultur de Bonn, muestra una cuidada selección de obras realizadas entre principios de los años 80 del siglo XX y la actualidad, de formato inmenso, y muy significativas en la trayectoria de Anselm Kiefer, referente mundial tanto por la investigación y conquista de nuevas formas de expresión como por la interpretación del mundo y la inmersión en las fuentes del conocimiento.

“Anselm Kiefer. Obras de la colección Grothe” presenta una visión diferente del trabajo de este artista alemán, residente en Francia, nacido en 1945 en Donaueschingen, muy interesado en la recuperación de la memoria histórica de su país, los dramas y las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, pero también por la cábala, el cristianismo judío o la mitología, entre otros temas que permiten entrar en su mundo interior a través de metáforas, alegorías y referentes literarios frecuentes, Paul Celan, Ingeborg Bachmann, Goethe, Heidegger…

Las obras de Kiefer interrogan al observador, hacen que se cuestione el pasado, el presente y también el futuro a través de la pintura, pues es del seno de la pintura de donde surgen el drama, los interrogantes y la provocación. Como afirma Walter Smerling, “la obra de Kiefer es un continuo desafío de los sentidos y del espíritu”.

Espacio:Planta 0Producción:Es Baluard y Obra Social Bancaja




ES BALARD 2009


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http://www.esbaluard.org/home/index.php

jueves, julio 16, 2009

FOTOS 2009--- varias

tarta


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martes, julio 07, 2009

DESCRIPCIÓN PROYECTO 2009 ESCUELA DE VERANO

FOTOS DE JULIO 2009


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NOMBRE DEL PROYECTO: “ VIAJAMOS POR UN STARGATE AL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA”
BREVE DESCRIPCIÓN:

El presente proyecto pretende crear una escuela divertida y educativa donde los niños y niñas “aprendan jugando”. El verano es un buen momento para dar respuesta a las necesidades de muchos de los alumnos y participantes, por ello se plantean una serie de objetivos y una gran diversidad de actividades, excursiones y salidas que pueden ser interesantes y cercanas para ellos.

El Hilo conductor del Proyecto se enfoca en una temática de una aventura intergaláctica por el Sistema Solar y la Tierra, viajando por un Stargate, como medio de transporte, de esta manera nos podremos mover pasado-presente y futuro. Cada semana, Solara una niña humana del futuro, nos explicará y guiará por el Sistema Solar.
Por ejemplo.
Los niños y niñas de la Escuela de Verano, conocerán:
1-Marte y a la vez le mostrarán a Solara África.
2-El Sol y viaje a Asia.
3-Perú y Astronomía Inca.
4-Viaje al Pasado Renacimiento: Copernico y Galileo.
5-Los Planetas rocosos y las montañas de la Tierra.
6-La Luna, las fases lunares y los eclipses.
7-Le mostraremos a Solara, Mallorca.
8- Cultura de Mallorca.
10-Planetas Gaseosos y viaje en globo.
11-Creatividad.

lunes, julio 07, 2008

AQUÍ TODAS LAS FOTOS DEL 2008


Entrar en el enlace de abajo y clickar sobre cada
album para ver las fotos de la Escuela de Verano 2008.
Se guardarán siempre en esta dirección en diferentes
carpetas.

MITOS Y LEYENDAS DE LA TIERRA


NOMBRE DEL PROYECTO

MITOS Y LEYENDAS DE LA TIERRA

Justificación:
Se ha elegido esta temática porque los mitos y las leyendas llevan incluidos en su composición el elemento “CUENTO” y a través de contar estos “CUENTOS MITOLÓGICOS” los niñ@s aprenderán de forma lúdica y divertida, como se configuraba el mundo y su creación a través de estas historias, como hilo conductor de aprendizaje pedagógico, también incluiremos teatro y danzas para representar estos MITOS.

Teatro:
El teatro es quizás la más completa de las expresiones artísticas.Este arte se ha practicado por el hombre desde tiempos inmemoriales, de ahí la importancia, que el teatro llegue a la escuela en la infancia y juventud.Lo interesante es que sean los niños quienes lo practiquen mediante el juego dramático y la actividad teatral, desarrollando su capacidad creadora e imaginativa.En que ayuda el Teatro a los niños:Les ayuda a relacionarse con los demás, a vencer la timidez, a ejercitar el sentidode la memoria, a lograr seguridad y confianza en si mismos, a dominar ypotenciar la expresión oral y a desarrollar su personalidad.Los contenidos son los siguientes:-Expresión corporal libre.-Mímica.-Maquillaje.-Trabajo con música e instrumentos sencillos de percusión, incluso inventados por ellos mismos, para conectar con el ritmo.-Respiración controlada con el diafragma y otras técnicas respiratorias para relajarse, esto es importante para controlar la voz y utilizarla correctamente y ayudaen la expresión verbal.-Trabajar con emociones y sentimientos propios, para prestarlos a los personajes. Esta herramienta da la posibilidad de conocerse mejor a uno mismo y poder nombrar e identificar lo que sentimos y a la vez sirve de teatroterapia.

Danzas del mundo mítico:

Se realizarán danzas circulares tradicionales, conectadas con ritos agrarios, danza del sol, etc.





BREVE DESCRIPCIÓN

El presente proyecto pretende crear una escuela divertida y educativa donde los niñ@s “aprendan jugando e interpretando personajes mitológicos”.El verano es un momento del año donde los niñ@s se sienten mas alegres y distendidos por lo que la Escuela de Vrano será una aventura veraniega y un espacio para compartir y disfrutar de esta experiencia. Por ello planteamos unos objetivos y diversas actividades, excursiones y salidas.
El proyecto enfoca una temática centrada en “CUENTA CUENTOS-
MITOLÓGICOS DEL MUNDO” utilizaremos todos los soportes que
Necesitemos para ello:
Películas, teatro, danza, pintura, manualidades, maquillajes, etc.

¿Qué es un mito?
El mito, parte de la naturaleza humana
Etimología de la palabra 'mito'
Estructura del relato mítico
Relatos míticos

¿Qué es un mito?
"El mito son los hechos de la mente puestos de manifiesto en la ficción de la materia" (Maya Deren)
El mito, parte de la naturaleza humana
La leyenda forma parte de la naturaleza humana, existen pues, en todas las culturas, relatos míticos que hablan de la creación del mundo y de los primeros tiempos de la humanidad. Estas historias, definen y justifican el mundo y ubican a la humanidad respecto a la creación. Al consolidarse la civilización, los mitos que sirvieron para crearla, pueden ir perdiendo su importancia original hasta convertirse en meras supersticiones o pasatiempos. Aunque conservará la fuerza inherente del tiempo en el que fueron creados. Las mitologías atesoran toda la poesía la pasión de la que es capaz la mente humana.
Etimología de la palabra 'mito'
La palabra "mito" deriva del griego mythos, que significa "palabra" o "historia". Un mito, tendrá un significado diferente para el creyente, para el antropólogo, o para el filólogo. Esa es precisamente una de las funciones del mito: consagrar la ambigüedad y la contradicción. Un mito no tiene por qué transmitir un mensaje único, claro y coherente. La mitología no es sino una alternativa de explicación frente al mundo que recurre a la metáfora como herramienta creativa. Entonces, los relatos se adaptan y se transforman de acuerdo a quién los cuenta y el contexto en el que son transmitidos. Los mitos no son dogmáticos e inmutables sino que son fluidos interpretables.
Estructura del relato mítico
El tiempo mitológico se diferencia del tiempo cronológico porque es una suerte de "tiempo fuera del tiempo". Esto supone una estructura muy particular, que refiere a una edad de oro o tiempo primordial. Diría Mircea Eliade que es un tiempo cíclico y lo llamará "el mito del eterno retorno".

1ª Semana- Mitos : América y Caribe
2ª Semana-Mitos : Africa y Egipto.
3ª Semanas- Mitos: Ártico, esquimal .
4ª Semana- Asia: mitología: China, Japonesa, Hindú, Persa, Sumeria
5ª Semana- Europea: Celta, Escandinava y Grecoromana
6ª Semana- Oceanía: Australiana y Polinesia
7ª Semana- El mundo mitológico de Tolkien
8ª Semana- Mitos contemporáneos: Los comics
9ª Semana- La Gran Madre, Isis, la edad de bronce, LO FEMENINO .
10ª Semana- Símbolos mitológicos

AULA DE VERANO 2008


Estimados papas y mamas:
Otra vez estamos aquí de nuevo
con nuestra Aula de Verano.
El proyecto de este año es:
"Mitos y leyendas del mundo"
Mayas, Egipcios, Esquimales, Aztecas,
Romanos...
Iremos subiendo las fotos como cada año.
Será otro formato, en fotos google, clickar
sobre la foto que aparezca y entraréis en el
álbum.
Atentamente
Silvana Girbes y el equipo de monitoras.
Estamos a vuestra disposición.